写给春天男孩的信
你好！每个人都说你是个安静的女孩，但我想你一定是个淘气可爱的年轻人。春天的男孩，你的油漆盒看起来棒极了！什么说我奉承？如果你不相信我，看！草是绿色的，在风中向你微笑。茉莉花，你的第一件作品，是如此美丽！黄色的花瓣像护卫物一样保护白色的雄蕊。早上，你可以看到玉姐姐送给她的珍珠。哦，再看看。桃花也在盛开！一个是白色，一个是红色，一个是粉红色，一个是黄色。它是如此美丽。什么你不相信吗？好吧，听着，小溪上的冰已经融化了，自由的小溪可以很快乐。用它最珍贵的钢琴弹奏，然后再听一遍。风吹过孩子们的窗户，窗户上的花朵欢快地舞动着，仿佛被施了魔法。如果你不注意风铃，你会仔细听到的。哈我听到了！这是一个可爱的小生命，从它的壳里挣脱出来了！它的父母露出了幸福的笑容，观看这一激动的场面的鸟儿也飞了起来，高声歌唱，仿佛要告诉大家，他们的小生命是在春天诞生的！现在你相信了吧，春天的男孩，你真的很有品味！春天的男孩，你很快就要离开了。我想对您说：“ldquo；你很善良，很有品味！而且很聪明！你是我最喜欢的季节，祝你永远幸福！
一个喜欢春天的女孩
分析：
从构图效果的角度来看，这篇构图的成功在于充分表达了；“像”；强烈的感情这种表达不像说“你是我最喜欢的季节”那么简单和直接。相反，它使用了第二人称，并为面对面交流提供了良好的基调，因此在字里行间有一种柔和的声音感觉。
1作者有在作文中写出新思想的想法。他想让它不同于其他把春天比作女孩，而把春天比作男孩的人。这应该受到赞扬。这就是写作文的意义所在。创新是一种较强的创造心理。写这样一篇作文会更受珍惜。
2作者的写作成熟，这也是一个优势。有人可能会认为五年级的学生还是孩子，不能成熟。我所说的不是作者在日常生活中的不成熟，而是他在写作时保持了深刻而严肃的精神和成熟感。阅读一篇作文通常与阅读作文中透露的作者是一样的。一个有成熟感的作家会得到更多的认可。相对而言，这比展现一个活泼可爱的孩子气质要好。
这种效果不仅仅来自于；“我”；在文本中。声音的语调就像一个小大人，对孩子的反应就像“ldquo；“您”。它还来源于作者的一些想象，比如想象小生命的诞生。这个话题有它自己的严肃性，这增加了人们对；“我”；在文章中。
接下来，我们建议。
针对这一具体构成，我唯一的建议是将第二段再分成几个段落，因为它包含了太多的信息，而且很容易阅读，不需要分段。对于一些表达，如描述，可能段落较长，但材料集中且单一，因此不容易遗漏任何信息。但这篇作文的第二段是不同的。信息量太大，情感更加细腻。这种影响主要体现在词语和句子的选择上。一个长段落可能会淹没各种信息流中的许多影响。
现在尝试分段以查看效果。
事实上，虽然没有分段，但作者已经在第二段中进行了分层，并且有几个明显的分层提示。此时，我们将根据此分层提示进行划分。
给春童的信
春童：
你好！每个人都说你是个安静的女孩，但我想你一定是个淘气可爱的年轻人。春天的男孩，你的油漆盒看起来棒极了！什么？说我奉承？如果你不相信我，看！草是绿色的，在风中向你微笑。茉莉花，你的第一件作品，是如此美丽！黄色的花瓣像护卫物一样保护白色的雄蕊。早上，你可以看到玉姐姐送给她的珍珠。哦，再看看。桃花也在盛开！一个是白色，一个是红色，一个是粉红色，一个是黄色。它是如此美丽。什么？你不相信吗？好吧，听着，小溪上的冰已经融化了，自由的小溪可以很快乐。用它最珍贵的钢琴演奏。再听一遍。风吹过孩子们的窗户，窗户上的花朵像魔术一样欢快地跳舞。当你没有注意到风铃时，它们就会响起来。再仔细听一遍，哈！我听到了！这是一个可爱的小生命，从它的壳里挣脱出来了！它的父母露出了幸福的笑容，观看这一激动的场面的鸟儿也飞了起来，高声歌唱，仿佛要告诉大家，他们的小生命是在春天诞生的！现在你相信了吧，春天的男孩，你真的很有品味！春天的男孩，你很快就要离开了。我想对您说：“ldquo；你很善良，很有品味！而且很聪明！你是我最喜欢的季节，祝你永远幸福！喜欢春天的女孩
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