小荷作文的斑马老师近日突发奇想：“小荷才露尖尖角”的下一句非得是“早有蜻蜓立上头”吗？谁能说诗人杨万里当年站在荷塘边想到的下句就是唯一的下句？那生气盎然的荷塘边上，像“方蝶已逝夕阳斜”、“浣妇捋袖挖莲藕”这样的诗句也不是不可能产生的。好！现在斑马老师邀请你来参加“ 奇思妙想对古诗”比赛！
奇思妙想对古诗：“小荷才露尖尖角”的下一句及评语
1、Z5班 郭子钰
小荷才露尖尖角，洽洽蝌蚪水上游
评语：短短两句，一种自由自在，无忧无虑的感觉已经跃然纸上。正如我们的儿童，虽是初出茅庐，未经风雨，却也是生机勃勃，自由自在。“小荷”和“蝌蚪”一动一静，相得益彰。显露出小作者开阔的心胸。祝贺你，郭子钰同学！
2、D20班 王智达
小荷才露尖尖角，蜻蜓点水舞翩翩
评语：与大家众所周知的下句“早有蜻蜓立上头”相比，这位小作者的下句更多了些画面感。“舞翩翩”充分的表达出了作者喜悦的心情。这份喜悦，来自于“才露尖尖角”的那份自信，也来与于畅游在古诗词和传统文化中的那份自得其乐。我非常欣赏这种学习的态度。掌声送给获奖者王智达同学！
3、D20班 柴雨欣
小荷才露尖尖角，今天睡觉老师吵
评语：这是一位非常忠诚的小作者，因为他忠于自己内心的感受。写作就是要自由表达内心真实的情感，而不是为了追求成绩，扭曲自己的人格，去写“假大空”的东西。也许以后，你不会成为一位作家，但你一定会是一个正直的人。愿写作伴随你一生，祝贺你，柴雨欣同学！
4、Z7班 王佳怡
小荷才露尖尖角，老虎吃了兔兔肉
小荷才露尖尖角，老虎吃了兔子肉
评语：第一眼看到这样的对句，大家可能都会觉得有些不对称，甚至是跑题了。但我要说，孩子写的非常好。上下句，看似不搭调。却显示出孩子独特的思维模式和丰富的想象力。上句寓意生机勃勃，下句则寓意危机四伏。两句放在一起，有一种花开花落，沧海桑田的哲学意境。同时又不失童趣。更兼对仗工整。不愧为“奇思妙想对古诗”。祝贺你，王佳怡同学！
5、A10班 杨佳祺
小荷才露尖尖角，裙曳飘飘立池边
评语：短短两句，一种出尘飘逸的感觉，已经呼之欲出。让我不由得想起那句着名的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。更妙的是，“裙曳飘飘立池边”一句，语带双关。即可以理解为将荷叶比喻为荷花的裙子，也可以理解为一位纯洁的女子裙曳飘飘的站在池边静静的观赏着美景。小作者深厚的文字功底，让长颈鹿折服。让我们用热烈的掌声祝贺获奖者杨佳祺同学！
6、Q2班 王雨轩
小荷才露尖尖角，蜻蜓都去哪里了
评语：从荷花的含苞待放，到蜻蜓行踪的追问，从静如动，由植物引向昆虫，从实物跨度到联想疑问，巧妙地将万物生长与自然结合在一起，又给读者以意犹未尽之感。小作者的构思巧妙，别具一格，看似随性的一问，却藏巧于拙，尾字的押韵，读起来朗朗上口，突显出作者对诗歌的喜爱。诗词本身没有固定的约束，正是由于人们角度的不同，才衬托出诗歌的美妙之处。祝贺你，王雨轩同学！
7、 F12班 张雨荃
评语：这位小作者的作品，不仅上下句押韵，而且生动形象，直抒胸臆。更重要的是，从他的文字中我看得出他一定是一个忠诚的人。写作就是要自由表达内心真实的情感，而不是为了追求成绩，扭曲自己的人格，去写“假大空”的东西。也许以后，你不会成为一位作家，但你一定会是一个正直的人。愿写作伴随你一生，掌声送给获奖者张雨荃同学！
8、 G15班 孟子涵
小荷才露尖尖角，小孩说话不动脑
评语：这样的对句，我想一般是不会被发表的，但今天是小荷的比赛，在小荷就有无限的可能，小作者在不动脑的情况下就写出了押韵的对句，这要是在动脑的情况下会是怎样呢？我相信你有着巨大的空间，只需要你爱上阅读，爱上写作，好句子，好文章，与你只有1厘米的距离！祝贺你，孟子涵同学！
9、Y11班 朱奕冰
小荷才露尖尖角，家有小女初长成
评语：“小荷”和“小女”，“才露尖尖角”和“初长成”。上下句，遥相呼应。以物喻人。都象征着初生的美好事物，刚刚崭露头角。而等待着他们的，必将是更加辉煌灿烂的明天。一位小学生，能有这样的文笔，实为罕见。更让我欣慰的是，她还是一位小荷作文的学员。祝贺获奖者朱奕冰同学！
10、G18班 刘雨欣妈妈
小荷才露尖尖角，我已立志写一生
小荷才露尖尖角，美文迷倒一大班
小荷才露尖尖角，老师着急我心跳
小荷才露尖尖角，老妈开心我傻笑
G18班 刘雨欣
小荷才露尖尖角，魔法飞行我在行
小荷才露尖尖角，老师天使我恶魔
小荷才露尖尖角，老妈生气我翘翘
评语：在这次的对古诗活动中，刘雨欣同学是所有参赛者中，对出下句最多的一个。这种认真投入的态度，让我深感敬佩。这些作品中，有的透出出浓浓的生活气息，有的充满童心童趣，还有的则表达了自己美好的愿望。“用嘴写作，用笔说话”。写作就是一种抒发自身情感的需要。真实，自然的记录我们生活的点点滴滴。很显然，我们的小作者已经养成了这样一种好的习惯。愿写作伴随你一生！
11、Z6班 陈韵迪
小荷才露尖尖角，莘莘学子慕名来
评语：首先我要感谢小作者对小荷作文的鼓励和赞美。由于小作者精彩的下句，上句中的“小荷”一语双关。即可以指真正的荷花，含苞待放，引众人前来观赏；也可以寓意小荷作文，蓬勃发展，得到了更多孩子和家长的认可。上下句在一起朗朗上口，言简意赅。堪称年度最佳小荷广告语，我正考虑向神马校长建议把我们今年的广告语改成这句。热烈的掌声送给获奖者，陈韵迪同学！
12、F17班 徐诗怡
小荷才露尖尖角，荷花姿态美不胜
评语：初读此句，内心未有波澜，但细细思量，才发现内有玄妙之处。才露尖角的小荷，何以见得荷花盛开之景呢？不得不说，小作者想象力非常丰富，由小见大，面对小荷却看到了盛夏时节荷花满池的美景！借助小作者给予的灵感，我也想到，小荷，不就像一个新生的孩子吗？在氧气的供养中他渐渐成长，逐渐成为香气扑鼻，充满美感，拥有力量，为大自然天地间而绽放的人。我非常感谢你为我带来的灵感，也感谢你为我们献上的这一幅生动并充满想象的画面。保护好你的想象，我很期待看到你更加充满力量，充满灵感的作品。祝贺你，徐诗怡同学！
13、w2班 沈倬立
小荷才露尖尖角，小孩见到踹两脚
小荷才露尖尖角，小孩见到踹一脚
小荷才露尖尖角，跑去厕所吃汉堡
评语：刚看到此对句时，我和大家的感受一样，作者一定是个调皮、可爱的小娃子！细细回味后，他为什么会用一脚和两脚呢？一脚是玩儿，两脚是已被小荷所吸引，很有想法，能真实表达自己很好。跑去厕所吃汉堡，给我很多的想象，一句话就能设定“悬念”，这要继续写下去就是一本悬念小说啊，太好玩了！小荷相信量变会产生文变，只要你坚持写一直写，爱上写作，你一定能成功！祝贺你，沈倬立同学！
14、S15班 吴睿轩
评语：单从下句的语感来看，就已经远远超出了小学生的水准。再来细细品味其中的含义，则更多了一份成熟睿智的心态。人生不可能一帆风顺，正如美丽的荷花，可能还没有来得及绽放，已经先经历了风雨的洗礼。但只要在心中，在梦中，有这样一颗理想的种子，不抛弃，不放弃。终有一天，它一定会长成一颗参天大树！掌声送给睿智的小作者，吴睿轩！
15、D19班 王皓民
小荷才露尖尖角，风雨美景真不少
小荷才露尖尖角，吸引蜻蜓来赏景
评语：看到作者的诗句，我的内心感受是宽阔的，仿佛看见了含苞的尖角上挂着晶莹的水珠，风雨的洗礼更能给我们生机的感悟，就像我们的人生，经历过多少挫折，就能体现我们有多少的价值和意义。祝贺你，王皓民同学！
16、G16班 刘润泽
小荷才露尖尖角，学生纷纷来报道
小荷才露尖尖角，安倍晋三没头脑
小荷才露尖尖角，普京安倍谁更屌
评语：当我看到这位小作者的来稿时，我突然发现，孩子写的下句是什么已经不重要了。因为小作者一口气写了4个不同版本的下句。有描景的，有写事的，更有论及政治时事的。他这种投入和认真的精神，深深感染了我。正如小荷所相信的那样。对于孩子来说，最重要的，不是教给他们“怎么写”和“写什么”。而是让他们做到“我在写”！愿你爱上写作，一生爱写！祝贺你，刘润泽同学！
17、G16班 孔泽昊
小荷才露尖尖角，誓死保卫钓鱼岛
小荷才露尖尖角，僵尸要来吃大脑
评语：尾笔押韵，寓意深厚，短短的七个字，就装满了对祖国的热爱，对民族的情怀，短短的七个字就盛开着对自己进步的要求，对学习的喜欢，短短的七个字，它告诉我们他还是个孩童，他彰显着他应有的可爱。读完作者的对句，我们不知道他的未来会怎样，但我相信在家庭中，小小年纪一定有着看起来平凡却了不起的担当。在学习中，劳逸结合是你的强项，端正的学习态度，一定有帮助你在学中有乐，享受时光。祝贺你，孔泽昊同学！
18、Y11班 张雅雯
小荷才露尖尖角，采完花粉去酿蜜（蜜蜂版）
小荷才露尖尖角，今晚熬夜打游戏（初中版）
小荷才露尖尖角，英语音标不难学（老师版）
小荷才露尖尖角，去完泰国去美国（旅行家）
小荷才露尖尖角，早有作业“立上头”（学生版）
评语：拜读完小作者的对句作品，看到孩子认真的态度，心生感动。对句押韵且朗朗上口，内容简洁，意思表达清晰，是以见作者思维上的优势！从内容中细细品味，发现小作者是一个对生活观察细致，看似平常的语言却显露出对生活的热情且不乏幽默，请大家注意看，早有作业“立上头”的这双引号，多么生动，太有意思了，把原句中的立上头加上了引号，调皮的表达了孩子内心真实的情感。作者对生活描写真实且语感很好，每一句都值得细品，在作者的文下我没有看到常规文笔中“假、大、空”的现象，生动的反映了一个爱生活爱写作，有意思的未来作家的成长历程，我相信只要我们坚持写，一直写，爱上写作，爱上阅读，量变产生文变，你的笔下只有好文章。我期待你的新作的到来，我希望我是第一个读者，可以吗？祝贺你，张雅雯同学！
19、G15班 严雨晨
小荷才露尖尖角，夏天已到蚊子咬
评语：新鲜，有趣，充满生活气息。看到这句下文时，我的脑海中就非常的好奇，到底是怎样一位对生活如此细致的人，才能写出这么有生活气息的对句呢。今天我终于如愿见到了真人。写作，来源于生活，小荷一直奉行着“教活的作文，培养生动的人！”而这位小作者就是这样一位生动的人，掌声送给严雨晨同学！
20、L9班 胡雨晴
小荷才露尖尖角，只觉馨香沁心头
评语：小荷才露尖尖角，未等芬芳吐艳满池塘，这荷香已引得作者醉满心头，荷未盛开，其香已醉。作者从感官的角度，描述了从看到初荷，闻其馨，到被美景陶醉的心理的感知过程，馨沁的字眼运用足以看出作者在生活中是一位热爱阅读，并有着大量的阅读经历，才能写出如此美妙的诗句。祝贺你，胡雨晴同学！
21、L9班 程琪雅
小荷才露尖尖角，淡雾飞鸟青青草
评语：初次读到下句时，我有一种错觉。似乎这句脍炙人口的古诗，原句就应该是这样。小荷对淡雾，尖尖角对青青草。不仅对仗工整，而且朗朗上口。下句更是在短短7个字中描写了3种不同的景物。描绘出了一种比上句更深远的意境。小作者深厚的描景功力和精炼的文字，让我仿佛看到一颗诗坛新星正冉冉升起！祝贺你，程琪雅同学！
22、Z6班 杜冰洋
小荷才露尖尖角，含苞待放惹人留
小荷才露尖尖角，招生早已招爆棚
评语：这位小作者的下句给我最深刻的印象就是“惹人留”这三个字。是因为荷花的美好，吸引了观赏的人们，才会流连忘返，不忍离去。好的文章也是如此，静静的绽放，不需要哗众取宠，自有人会欣赏。同样，好的教育也应该是吸引着孩子来不断的学习成长，而不是压迫式，填鸭式的教学。小作者的下句，立意如此深远，让长颈鹿叹服！掌声送给获奖者杜冰洋同学！
23、C2班 刘慕瑶
评语：我曾经看过荷花，采过莲花，闻到过荷花独有的香味，此对句让我一刹那间诠释了荷花的香味，原来他的名字叫幽香，太美了，仿佛一位身着披纱的天使轻轻的向你随香飘来，意境就是吸引力，我相信作者一定有着大量的阅读经历才能生长出如此生动的诗句。掌声送给我们美文的作者，刘慕瑶同学！
24、T2班 徐隽清
小荷才露尖尖角，池水清澈映倒影
评语：读到这样的句子，我的眼前立刻出现了这样一幅画面：初夏的清晨，一位美丽的女子，一身轻纱薄雾，正站在池水旁，静静的观赏着含苞待放的荷花。清澈见底的池水倒映出女子娇好的容颜和如诗的气质。美丽的荷花和女子的身影交相辉映。形成了一幅绝美的画面。这样的画面，这样的句子似乎只应该出现在古诗中，但今天，它却出现在了一位小荷学员的笔下了！祝贺你，徐隽清同学！
25、S11班 肖若楠
小荷才露尖尖角，芝麻开花节节高
评语：第一眼看到小作者的作品，我就觉得下句对的非常合适，细细品味，越品越为小作者的文学功底而折服。武侠小说中的绝顶高手，在面对敌人时，通常都不会用那些特别繁琐，华而不实的武功，而是让简简单单的招式在自己的手中发挥出恰到好处，妙至毫巅的功效。看似平平无奇，实则威力强大。“小荷才露尖尖角”和“芝麻开花节节高”，几乎都听过，但却很少有人将它们放在一起，小作者这种独具匠心的创举，看似信手拈来，实则佳句天成。上下句不仅对仗工整，而且寓意美好，意思相辅相成。我深信，能写出这么美的句子的人，也必将在她以后的文学之路上暂露头见，节节高升！祝贺你，肖若楠同学！
还没有评论，来说两句吧...