小童薛阳陶吹觱栗歌（和浙西李大夫作）_古诗300首四年级 常州儿童医生薛鹏

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剪削干芦插寒竹，九孔漏声五音足。近来吹者谁得名，

关璀老死李衮生。衮今又老谁其嗣，薛氏乐童年十二。

指点之下师授声，含嚼之间天与气。润州城高霜月明，

吟霜思月欲发声。山头江底何悄悄，猿声不喘鱼龙听。

翕然声作疑管裂，诎然声尽疑刀截。有时婉软无筋骨，

有时顿挫生棱节。急声圆转促不断，轹轹辚辚似珠贯。

缓声展引长有条，有条直直如笔描。下声乍坠石沉重，

高声忽举云飘萧。明旦公堂陈宴席，主人命乐娱宾客。

碎丝细竹徒纷纷，宫调一声雄出群。众音覙缕不落道，

有如部伍随将军。嗟尔阳陶方稚齿，下手发声已如此。

若教头白吹不休，但恐声名压关李。

AI诗词背景分析:

诗中提到“关璀老死李衮生”，这可能指的是两位音乐家，关璀和李衮。接着有“薛氏乐童年十二”，可能指的是薛氏家族的年轻乐师。然后描述了音乐演奏的技巧，如“指点之下师授声，含嚼之间天与气”，这些句子似乎在讲音乐的传承和艺术表现。还有“润州城高霜月明”，可能是在描绘一个具体的场景，比如在润州城的某个夜晚，有音乐演奏的场景。最后提到“宫调一声雄出群”，可能是在赞美某位乐师的技艺高超，甚至可能压过前人。

接下来，我需要考虑用户的需求。用户希望我作为语文老师，根据提供的诗文思考和想象作者的创作背景。所以，我需要详细分析诗中的元素，如人物、地点、事件，以及可能的朝代和文化背景。首先，确定是否有历史人物或典故。比如“关璀”可能是指唐代的乐师，而“李衮”可能也是类似的人物。薛氏乐童可能指薛姓的年轻乐师，可能在薛家有音乐传统。

然后，诗中的“润州城”是地名，润州在唐代是镇江的古称，所以可能这首诗创作于唐代或之后。诗中提到的音乐技巧，如“急声圆转促不断”、“缓声展引长有条”，这些描述可能反映了当时的音乐风格和演奏技巧。此外，诗中还提到“宫调”，这是古代音乐中的调式，说明作者对音乐有一定了解，可能是一位文人或乐师。

接下来，我需要考虑诗的结构和内容是否符合某个诗人的风格。比如，是否像白居易、杜甫或李白的作品？不过，这首诗的用词较为典雅，可能更接近唐代的文人风格。另外，诗中提到的“阳陶”可能是一个地名或人名，需要进一步确认。如果“阳陶”是人名，可能指某个音乐家，而“稚齿”表示年轻，所以诗中可能在讲述一个年轻音乐家的才华横溢。

还要注意诗中的对比，如“关璀老死”与“李衮生”，可能是在说前代的乐师已经去世，而新一代的乐师崛起。这可能反映了作者对音乐传承的关注，或者对新秀的赞赏。同时，诗中提到“若教头白吹不休，但恐声名压关李”，这里“头白”可能指年老，所以作者可能在担心如果这位年轻的乐师持续演奏，可能会超过前代的名家。

综合这些信息，作者可能生活在唐代或宋代，因为润州城和提到的音乐家名字符合这一时期。创作背景可能是在一个音乐表演的场合，作者目睹或听闻了年轻乐师的演奏，感慨其才华，并对音乐的传承进行评论。此外，诗中可能隐含对当时音乐文化或艺术发展的观察，或者对某个具体事件的反映，比如宫廷音乐表演或民间艺人的演出。

需要确认是否有遗漏的细节，比如是否有其他隐含的线索。例如，“九孔漏声五音足”可能指的是某种乐器的结构，如笛子有九个孔，演奏时音准到位。这可能说明作者对乐器的构造和演奏技巧有深入了解，可能是一位精通音律的文人。

最后，总结这些分析，确定作者的创作背景可能是在唐代，作者可能是一位文人，对音乐有浓厚兴趣，观察到年轻乐师的技艺高超，因此创作此诗以赞美和评论。同时，诗中可能反映了对音乐传承的思考，以及对新秀的期待和担忧。

这首诗以细腻的笔触描绘了音乐演奏的技艺与传承，通过对比与隐喻展现了作者对音乐艺术的深刻理解。从内容推测，作者可能生活在唐代或宋代，当时音乐文化兴盛，文人常以诗文记录音乐场景或评论乐师技艺。诗中提到的"润州城"（今镇江）与"宫调"等元素，暗示创作背景可能与江南地区或宫廷音乐活动有关。"关璀老死李衮生"等句子，或暗含对音乐家传承的感慨，或借古喻今，表达对艺术新生力量的期待。诗中对演奏技巧的详细刻画（如"急声圆转促不断"），也反映出作者本身可能具有音乐素养，或与音乐界有密切联系。