东来谁迎使君车，知是丈人屋上乌。
丈人今年二毛初，登楼上马不用扶。
使君负弩为前驱，蜀人不复谈相如。
老幼化服一事无，有鞭不施安用蒲。
春波如天涨平湖，鞓红照坐香生肤。
aa31鞲上寿白玉壶，公堂登歌凤将雏。
诸孙欢笑争挽须，蜀人画作西湖图。
AI注解:
###内容
东来谁迎使君车，知是丈人屋上乌。
丈人今年二毛初，登楼上马不用扶。
使君负弩为前驱，蜀人不复谈相如。
老幼化服一事无，有鞭不施安用蒲。
春波如天涨平湖，鞓红照坐香生肤。
aa31鞲上寿白玉壶，公堂登歌凤将雏。
诸孙欢笑争挽须，蜀人画作西湖图。
###译文
从东边来迎接使君车马的是谁呢，知道是丈人屋上的乌鸦（喻指因爱其人而推爱及与之有关的人或物）。丈人今年头发刚刚有一些花白，登楼、上马都不用人扶。使君背着弩箭在前面引路，蜀地的人不再谈论司马相如（可能是说此处有更令人敬仰之人）。老人小孩都被教化顺服，没有一件坏事发生，有鞭子却不用，哪里用得着蒲草（刑罚器具）。春天的水波像天空一样涨满平湖，鞓红色彩映照座位，香气仿佛生于肌肤。手臂上戴着臂套，捧着白玉壶祝寿，公堂上登堂歌唱，有凤带着雏鸟（喻家族兴旺）。各个孙辈欢笑争抢着拉（老人）的胡须，蜀地人把这场景画成西湖图。
###鉴赏
此诗描绘了一种和谐、尊崇且充满生活情趣的场景。开篇通过“屋上乌”的典故，暗示使君受迎与丈人受敬的关联。写丈人虽初现二毛却身体健朗，使君礼遇有加，凸显人物形象与地位。“蜀人不复谈相如”以对比突出当下人物之不凡。“老幼化服”等句展现社会治理之佳境。春景描写优美，祝寿场景温馨欢乐，诸孙之态增添生活气息，“蜀人画作西湖图”则从侧面体现场景之动人值得铭记，全诗营造出一种祥和、尊崇、充满温情的氛围，语言较为生动形象地展现了特定情境下的人物关系与生活画面，但部分表述稍显隐晦，需结合背景等深入理解。
AI诗词背景分析:
接下来，用户提供的诗句中有“东来谁迎使君车”、“丈人今年二毛初”、“使君负弩为前驱”、“老幼化服一事无”、“春波如天涨平湖”、“aa31鞲上寿白玉壶”、“诸孙欢笑争挽须”、“蜀人画作西湖图”等。这些句子可能涉及不同的主题，比如迎送使君、丈人的年龄、使君的出行、老幼无事、春景、寿礼、家族欢聚、蜀地与西湖的关联等。但需要确定这些是否属于同一首诗，或者是否有特定的背景故事。
注意到用户可能将一些注释或编号混入了诗句中，比如“aa31鞲上寿白玉壶”中的“aa31”可能是编号或错误输入。需要判断这些是否属于诗句的一部分。例如，“鞲上寿白玉壶”可能是一个典故，但不确定。可能用户希望将这些诗句视为独立的，或者需要整合它们的背景。
另外，用户提到“蜀人不复谈相如”可能涉及司马相如，而“西湖图”可能指西湖的美景，但需要确认是否有历史事件或人物相关。例如，司马相如是西汉文学家，而西湖在杭州，可能诗句中存在地理上的错位，或者有隐喻。
由于用户要求仅返回背景文本内容，不包含解释，我需要先确定这些诗句的来源。如果无法确定，可能需要假设它们是用户自己创作的，或者寻找可能的关联。例如，可能涉及某位使君的到访，丈人的年龄，家族聚会，以及蜀地和西湖的对比或融合。
可能用户希望将这些诗句视为描述某个场景，比如使君到访某地，丈人年迈，家族欢聚，同时有自然景色的描绘。但需要确保不添加任何解释，只列出背景内容。因此，可能需要将每个诗句的背景简要列出，比如：
-东来谁迎使君车：描述使君东来的场景，可能涉及迎接的仪式或人物。
-知是丈人屋上乌：可能指丈人（岳父）的房屋，或比喻关系。
-丈人今年二毛初：丈人开始出现白发，可能涉及年龄或健康。
-登楼上马不用扶：登楼和上马的场景，可能指送别或出行。
-使君负弩为前驱：使君带领队伍，可能涉及军事或巡视。
-蜀人不复谈相如：蜀地的人不再谈论司马相如，可能涉及历史人物或文化变迁。
-老幼化服一事无：老幼无事，可能指安定或闲适。
-有鞭不施安用蒲：鞭子不使用，蒲草何用，可能涉及象征或隐喻。
-春波如天涨平湖：春日湖水上涨，可能描绘自然景色。
-鞓红照坐香生肤：鞓红（可能指红色的绸缎）照耀座位，香气生肤，可能涉及宴会或装饰。
-公堂登歌凤将雏：公堂上唱歌，凤凰带着幼雏，可能涉及庆典或象征。
-诸孙欢笑争挽须：诸孙（众孙辈）欢笑争抢祖父的胡须，可能涉及家族聚会。
-蜀人画作西湖图：蜀地的人画西湖的图，可能涉及艺术创作或地理想象。
但需要确保这些背景是正确的，或者是否属于同一首诗的不同部分。可能用户提供的这些诗句是混合的，或者有特定的上下文。由于用户没有提供更多信息，可能需要假设这些是独立的诗句，或者属于某个特定的创作背景，比如某位使君到访蜀地，引发关于司马相如的讨论，同时描绘西湖的景色，以及家族的欢乐场景。
最终，根据用户的要求，我需要只返回背景文本内容，不添加任何解释。所以可能需要将这些诗句的背景整合成一个连贯的场景描述，例如：
东来谁迎使君车，知是丈人屋上乌。丈人今年二毛初，登楼上马不用扶。使君负弩为前驱，蜀人不复谈相如。老幼化服一事无，有鞭不施安用蒲。春波如天涨平湖，鞓红照坐香生肤。公堂登歌凤将雏，诸孙欢笑争挽须，蜀人画作西湖图。
但需要检查是否有重复或错误。可能用户将注释部分也当成了诗句，比如“aa31鞲上寿白玉壶”中的“aa31”可能是编号错误，应忽略。因此，正确的诗句应该是前六句，然后后面的部分可能属于注释。需要确认这一点。
可能用户提供的原始文章中，有些是诗句，有些是注释，比如“aa31鞲上寿白玉壶”可能是注释，所以应排除。因此，背景文本应基于前六句的诗句，可能涉及使君到访、丈人年迈、家族欢聚、西湖的描绘等。
不过，用户可能希望得到更具体的背景，比如某位历史人物的事件，或者某个特定的场景。但如果没有足够的信息，可能需要根据诗句内容推测可能的背景，例如：
使君东来，众人迎接；丈人年老，白发初生；登楼送别，无需搀扶；使君前导，蜀人不再提及相如；老幼无事，鞭子未用；春日湖水上涨，红绸映照；公堂上歌，凤凰带雏；诸孙欢笑，争挽胡须；蜀人绘制西湖图。
但需要确保不包含解释，只列出背景内容。因此，可能需要将这些诗句的背景整合成一个连贯的段落，描述使君到访、丈人年老、家族欢聚、西湖景色等。
东来谁迎使君车，知是丈人屋上乌。
丈人今年二毛初，登楼上马不用扶。
使君负弩为前驱，蜀人不复谈相如。
老幼化服一事无，有鞭不施安用蒲。
春波如天涨平湖，鞓红照坐香生肤。
公堂登歌凤将雏，诸孙欢笑争挽须，蜀人画作西湖图。
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